Την εβδομάδα 2-6 Μαρτίου 2026 το Πρότυπο ΓΕΛ Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης με ομάδα δύο εκπαιδευτικών και 8 μαθητών/τριών επισκέφτηκαν το σχολείο IES El Carmen, στη Murcia της Ισπανίας, στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+KA121.
Η ομάδα των Ελλήνων μαθητών/τριων με τις συνοδούς τους έφτασαν στην Murcia της Ισπανίας την Κυριακή 1 Μαρτίου και οι μαθητές φιλοξενήθηκαν από τις οικογένειες των Ισπανών μαθητών, οι οποίοι συμμετέχουν στο πρόγραμμα. Την εβδομάδα φιλοξενίας, το σχολείο της Μurcia εκτός από την ελληνική ομάδα υποδέχτηκε τις ομάδες τριών ακόμα διαπιστευμένων ευρωπαϊκών σχολείων στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+KA121. Οι ομάδες που συμμετείχαν ήταν από σχολεία της πόλης Lier του Βελγίου, της πόλης Kalmar της Σουηδίας και της πόλης Stavanger της Νορβηγίας.
Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας υλοποιήθηκαν κοινές εκπαιδευτικές δράσεις, οι οποίες εξυπηρετούσαν τους στόχους που έχουν θέσει τα πέντε συμμετέχοντα σχολεία κατά την αίτηση διαπίστευσής τους. Οι στόχοι του δικού μας σχολείου είναι η καλλιέργεια της δημιουργικότητας, η περιβαλλοντική και η δημοκρατική εκπαίδευση των μαθητών, οι οποίες συνδυάστηκαν με τους στόχους του σχολείου της Ισπανίας που μας φιλοξενούσε. Πιο συγκεκριμένα, το σχολείο της Ισπανίας εστίασε στο νερό ως συνδετικό κρίκο για τη δημιουργική σύνδεση της περιβαλλοντικής συνείδησης με τη δημοκρατική συμμετοχή. Στόχος ήταν η αναγνώριση ότι ο πλανήτης κινδυνεύει και ως εκ τούτο απαιτείται διπλωματία, δημοκρατικός διάλογος και διασυνοριακή συνεργασία μεταξύ των χωρών.
Τη Δευτέρα 2 Μαρτίου, πραγματοποιήθηκε η έναρξη του προγράμματος και η γνωριμία με το σχολείο υποδοχής και την κουλτούρα του. Υλοποιήθηκαν παιχνίδια γνωριμίας και πραγματοποιήθηκαν μαθήματα ισπανικών σε διαβαθμισμένα επίπεδα. Στόχος ήταν οι μαθητές/τριές μας να εξοικειωθούν με το βασικό λεξιλόγιο για τη διευκόλυνση της επικοινωνίας τους τόσο στο σχολείο όσο και στις οικογένειες φιλοξενίας, ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση και τη γλωσσική τους επίγνωση.
Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε περιήγηση στην πόλη της Murcia, όπου οι μαθητές περιηγήθηκαν σε τοπόσημα της πόλης που συνδέονται με το νερό. Η σύνδεση της βιωσιμότητας, της επιστήμης και της πολιτιστικής κληρονομιάς, μετέτρεψε τον αστικό χώρο σε «ζωντανό εργαστήριο»: οι ομάδες συνέδεσαν τοπικά μνημεία και υποδομές με ζητήματα περιβαλλοντικής διαχείρισης και ενεργούς πολιτειότητας.
Την Τρίτη 3 Μαρτίου, η ημέρα ήταν αφιερωμένη στη σύνδεση του αστικού τοπίου με τους θεσμούς της πόλης και την επιστήμη του νερού. Η πρωινή συνεδρία ευεξίας λειτούργησε ως προετοιμασία συγκέντρωσης και συνεργασίας.
Κατά τον καθοδηγούμενο περίπατο στον ποταμό, οι ομάδες ανέλυσαν τη μορφή και τη λειτουργία από τις γέφυρες που συνδέουν τα τμήματα της πόλης. Με αυτό τον τρόπο συνδύασαν τεχνικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά (αστική κινητικότητα, σύνδεση γειτονιών, ροές ανθρώπων και ιδεών).
Η επίσημη υποδοχή στο Δημαρχείο ενέταξε την εκπαιδευτική εμπειρία στο πλαίσιο της τοπικής αυτοδιοίκησης και της πολιτειακής συμμετοχής. Στο Museo de la Ciencia y el Agua, μέσω παρουσιάσεων και διαδραστικών σταθμών, οι μαθητές/τριες εμβάθυναν σε πτυχές του υδρολογικού κύκλου, της ποιότητας νερού και της βιώσιμης χρήσης, συνδέοντας τη θεωρία με βιωματικά ευρήματα της προηγούμενης ημέρας.
Την Τετάρτη 4 Μαρτίου, η ημέρα ήταν αφιερωμένη στη σύνδεση του φυσικού περιβάλλοντος με τη βιοποικιλότητα και την αειφορία. Η ολοήμερη επίσκεψη στην παραλιακή πόλη της Cartagena, που αποτελεί και λιμάνι ζωτικής σημασίας για την περιοχή, σε συνδυασμό με υπαίθριες αθλητικές δραστηριότητες, μετέφερε το επίκεντρο από το αστικό στο φυσικό οικοσύστημα. Η προσέγγιση εστίασε στην αισθητηριακή παρατήρηση, την ομαδική συνεργασία στο πεδίο και τη σωματική ευεξία ως προϋπόθεση για μάθηση, με στόχο τη σύνδεση της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με την προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη.
Την Πέμπτη 5 Μαρτίου, συνδυάστηκε η τέχνη με την έννοια της δημοκρατίας και τη σωματική έκφραση Το πρόγραμμα άνοιξε με «καλλιτεχνική έκφραση μέσω χορού». Ο χορός που επιλέχθηκε ήταν το φλαμένκο, παραδοσιακός χορός και μουσικό είδος από την Ανδαλουσία της νότιας Ισπανίας. Στη συνέχεια, αξιοποιήθηκε η μη λεκτική επικοινωνία για την ανάπτυξη εμπιστοσύνης και δημιουργικότητας στις διεθνείς ομάδες.
Στη δραστηριότητα «Νερό και Δημοκρατία: Το Συμβούλιο των Σοφών Ανδρών (El Consejo de Hombres Buenos)», οι μαθητές/τριες γνώρισαν έναν ιστορικό θεσμό συμμετοχικής διαχείρισης υδάτων και, μέσω παρουσίασης και παιχνιδιών ρόλων, διερεύνησαν ζητήματα δικαιοσύνης, λογοδοσίας και κοινής ωφέλειας. Το εργαστήριο σωματικής έκφρασης λειτούργησε ως γέφυρα προς την προετοιμασία του Water Stories Festival, ενθαρρύνοντας πολυτροπική αφήγηση (λόγο, κίνηση, εικόνα) και ανάπτυξη δεξιοτήτων παρουσίασης.
Το βράδυ πραγματοποιήθηκε η επίσημη παρουσίαση του έργου προς τις οικογένειες και τους τοπικούς φορείς, αναδεικνύοντας τη διαδρομή συνεργασίας και τα ενδιάμεσα αποτελέσματα. Το ίδιο βράδυ οι οικοδεσπότες γονείς από την Ισπανία έφεραν και πρόσφεραν παραδοσιακά εδέσματα.
Την Παρασκευή 6 Μαρτίου, τελευταία ημέρα των δραστηριοτήτων η ημέρα ξεκίνησε με δομημένο διάλογο/αντιπαράθεση για τις προκλήσεις που σχετίζονται με το νερό (εξοικονόμηση, ποιότητα, δίκαιη πρόσβαση, αστικές/αγροτικές ανάγκες), ενισχύοντας επιχειρηματολογία, κριτική σκέψη και δημοκρατικό λόγο. Ακολούθησε τελική προετοιμασία και υλοποίηση του Water Stories Festival, όπου οι διεθνείς ομάδες παρουσίασαν σύντομες ιστορίες/δράσεις με θεματικό πυρήνα το νερό, συνδυάζοντας επιστημονικά στοιχεία, πολιτισμικές αναφορές και δημιουργική έκφραση. Επίσης, δύο ξένοι μαθητές (από τους 38 που συμμετείχαν) και δύο Ισπανοί μίλησαν στο τοπικό ραδιόφωνο για το πρόγραμμά όπου συμμετείχαμε. Από τους δύο ξένους μαθητές, η μία ήταν η μαθήτριά μας Μυρτώ Μπάρκα από το Α3. Η διαδικασία αποτίμησης που ολοκλήρωσε την εβδομάδα κατέγραψε ενδείξεις γνωστικής προόδου (εννοιολογικές συνδέσεις επιστήμης–κοινωνίας), γλωσσικής χρήσης σε αυθεντικά πλαίσια, διαπολιτισμικής επάρκειας και συνεργατικής επίλυσης προβλημάτων.
Συνολικά, η εβδομαδιαία κινητικότητα στη Murcia λειτούργησε ως συμπαγές πλαίσιο βιωματικής μάθησης με κεντρικό άξονα το νερό, διατρέχοντας τον αστικό σχεδιασμό, τους θεσμούς της πόλης, το φυσικό περιβάλλον, την τέχνη και τη σωματική έκφραση. Η συνεργασία με το IES El Carmen και τις συμμετέχουσες χώρες, τόσο για τις ομάδες των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών αποτυπώθηκε σε μικτές ομάδες, συν-σχεδιασμό δραστηριοτήτων και δημόσια διάχυση αποτελεσμάτων, με έμφαση σε δεξιότητες του 21ου αιώνα (κριτική σκέψη, επικοινωνία, συνεργασία, δημιουργικότητα) και ενεργή ευρωπαϊκή ταυτότητα.
Οι συνοδοί εκπαιδευτικοί
Δρ. Ειρήνη Αρναούτη-Δρ. Χρυσή Αγγελίδου
